• Zwei Gruppenräume, die jeweils mit einer zweiten Spielebene ausgestattet sind.  
• Die Nebenräume werden gruppenübergreifend als Theaterwerkstatt und als Mit-Mach-Raum genutzt.
• Die Garderobe ist gleichzeitig ein geräumiger Bewegungsraum, den die Kinder in der Freispielzeit mit wechselnden Angeboten nutzen können. Aber auch angeleitete Aktivitäten wie Rhythmik, Bewegungsspiele usw. werden in der "Halle" durchgeführt.
• Im Eingangsbereich befinden sich zwei Werkbänke, die die „Riesen“ benutzen dürfen. Sie haben dort die Möglichkeit, mit verschiedenen Werkzeugen Erfahrungen zu sammeln und handwerklich kreativ tätig zu werden.
• Der Kindergarten bietet den Kindern eine sehr große Außenspielfläche an. Auf dieser Fläche kann gesandelt, geschaukelt, geklettert und phantasievoll gespielt werden.
• Ein Spielhaus sowie ein neues Klettergerät lädt die Kinder auch im Garten zu Rollenspielen ein.

Der Kindergarten arbeitet nach dem „teiloffenen Konzept“, das heißt die Räumlichkeiten sind in einzelne "Bildungsinseln" unterteilt und können gruppenübergreifend von allen Kindern genutzt werden, wobei die Stammgruppen bestehen bleiben. Diese Arbeitsweise bietet den Kindern die Möglichkeit, die ihnen zur Verfügung stehenden Räumlichkeiten selbstbestimmt zu nutzen, soziale Kontakte zu Gleichaltrigen zu knüpfen und sich dem eigenen Entwicklungsstand entsprechend zu orientieren.

Zusätzlich zur Freispielzeit werden angeleitete Aktivitäten und Projekte durchgeführt. Die Projektthemen richten sich dabei nach den Interessen der Kinder, dem jahreszeitlichen Ablauf oder nach aktuellen Situationen. Außerdem werden zusätzlich Kinderkonferenzen, jahreszeitliche Waldtage, regelmäßiges Frühstücksbuffet, wöchentliches Turnen in der Gemeindehalle sowie Gottesdienste durchgeführt.

Den Kindern werden dabei vielfältige Erfahrungsmöglichkeiten in den Bereichen Sprache, Bewegung, Musik, Kreativität und Soziales ermöglicht.

Die künftigen Schulanfänger werden außerdem mit verschiedenen Aktionen und Projekten durch das Jahr begleitet. Dazu gehört unter anderem auch eine Sprachförderung. Auch die „Mittleren“ kommen zu ihrem ganz eigenen „Genuss“: Sie lernen das Jahr über viel Neues aus den Naturwissenschaften oder tauchen in die Welt der Sprache ein und können dabei altersentsprechend gefördert werden.